AI dalam Diferensiasi Pembelajaran

Diferensiasi pembelajaran adalah pendekatan yang mengakui bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan, minat, dan gaya belajar yang berbeda. Dalam konteks pendidikan modern, penggunaan teknologi, khususnya kecerdasan buatan (AI), dapat menjadi alat yang sangat efektif untuk meningkatkan diferensiasi pembelajaran di kelas.

Salah satu cara AI dapat digunakan dalam pendidikan adalah melalui platform pembelajaran adaptif. Platform ini mampu menyesuaikan materi pelajaran berdasarkan kemampuan dan kemajuan siswa. Menurut penelitian oleh Panca Dewi Purwati (2023), pemanfaatan media pembelajaran berbasis AI dan augmented reality (AR) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Dengan menggunakan teknologi ini, guru dapat memberikan tugas yang sesuai dengan tingkat pemahaman masing-masing siswa, sehingga setiap siswa merasa tertantang namun tidak kewalahan.

Selain itu, AI juga dapat digunakan untuk menganalisis data belajar siswa. Aplikasi yang menggunakan AI dapat memberikan laporan tentang kekuatan dan kelemahan setiap siswa. Hal ini memungkinkan guru untuk merancang strategi pengajaran yang lebih tepat sasaran. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia dalam pembelajaran dapat membantu guru mengenali perbedaan karakteristik siswa, sehingga mereka dapat lebih aktif dan terlibat dalam proses belajar (Belajea, 2020).

Dengan memanfaatkan AI, guru tidak hanya mampu memenuhi kebutuhan belajar yang berbeda-beda, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif. Siswa merasa lebih diperhatikan dan termotivasi untuk belajar, karena mereka mendapatkan pengalaman belajar yang sesuai dengan gaya dan kecepatan mereka masing-masing. Hal ini sejalan dengan prinsip diferensiasi pembelajaran yang menekankan pentingnya memberikan pengalaman belajar yang relevan bagi setiap siswa.

Seiring dengan perkembangan teknologi, potensi AI dalam pendidikan semakin besar. Penggunaan AI dalam diferensiasi pembelajaran tidak hanya membantu siswa dalam memahami materi, tetapi juga meningkatkan keterlibatan dan motivasi mereka. Oleh karena itu, penting bagi para pendidik untuk mengeksplorasi dan memanfaatkan teknologi ini dalam proses belajar mengajar.

Referensi

• Purwati, P. D. (2023). Optimalisasi Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Fun AI, AR, dan VR untuk Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah. Link Jurnal.
• Belajea. (2020). Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Memanfaatkan Multimedia pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Belajea: Jurnal Pendidikan Islam.